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Un exemple concret
En 2000, l'Union européenne adopte la stratégie de Lisbonne, avec l'ambition de devenir l'économie de la connaissance la plus compétitive du monde. Elle se fixe ensuite un objectif de dépenses de recherche et développement équivalentes à 3 % de son PIB, objectif que la plupart des États membres n'ont pas atteint.
Le piège à éviter
Information et connaissance ne sont pas synonymes. Disposer d'une masse d'informations accessibles ne suffit pas : la connaissance suppose de les trier, de les comprendre et de les relier, ce que permet l'éducation.
Pour aller plus loin
La connaissance a toujours été une ressource, mais son rôle devient central avec la mondialisation et le numérique. Les économies les plus riches reposent sur l'innovation, la recherche et des emplois très qualifiés. Les États investissent donc dans l'enseignement supérieur et dans la recherche et développement, cherchent à attirer des étudiants étrangers et des chercheurs, et protègent leurs découvertes par des brevets. La circulation des savoirs, par les publications, les universités ou internet, s'accélère.
La connaissance devient ainsi un enjeu de puissance. Les classements internationaux des universités alimentent une concurrence pour attirer les meilleurs talents. Les pays qui forment des diplômés sans pouvoir les retenir subissent la fuite des cerveaux, tandis que les pays d'accueil en tirent un avantage. L'espionnage industriel et scientifique montre aussi que le savoir est convoité. Le soft power d'un État passe en partie par le rayonnement de ses universités et de ses chercheurs.
Cette société pose aussi des questions démocratiques. L'accès inégal à l'éducation et au numérique peut créer de nouvelles fractures. La circulation rapide d'informations non vérifiées rend nécessaire une éducation aux médias. La notion ouvre le thème 6 de Terminale, consacré à l'enjeu de la connaissance, qui étudie la production et la diffusion des savoirs, le rôle des communautés savantes et des États, puis le cyberespace comme espace de conflictualité et de coopération.
Ne pas confondre
- Société de l'information : La société de l'information met l'accent sur la circulation des données grâce au numérique. La société de la connaissance insiste sur la capacité à transformer ces informations en savoirs.
- Économie de la connaissance : L'économie de la connaissance désigne la dimension économique du phénomène, centrée sur l'innovation et la croissance. La société de la connaissance inclut aussi l'éducation, la culture et la démocratie.
Dans ta copie
Dans une société de la connaissance, les savoirs deviennent une ressource stratégique au même titre que les matières premières. Les États l'ont bien compris : l'Union européenne, avec la stratégie de Lisbonne adoptée en 2000, voulait devenir l'économie de la connaissance la plus compétitive du monde. La capacité à former, attirer et retenir des personnes qualifiées devient alors un enjeu de puissance. Les pays d'accueil profitent de l'arrivée de chercheurs étrangers, tandis que les pays d'origine subissent une fuite des cerveaux. Ainsi, la connaissance n'est pas seulement un bien commun : elle est aussi l'objet de rivalités entre États.
À retenir
- Dans une société de la connaissance, les savoirs sont au cœur du développement.
- Éducation, recherche et innovation deviennent des ressources de puissance.
- La fuite des cerveaux affaiblit les pays qui ne retiennent pas leurs diplômés.
- L'accès inégal au savoir peut créer de nouvelles fractures sociales.
Teste-toi
HGGSP · question corrigée
Que désigne l'expression « fuite des cerveaux » ?
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Réponse B. La fuite des cerveaux désigne le départ de diplômés et de chercheurs vers des pays qui leur offrent de meilleures conditions, au détriment de leur pays d'origine.
HGGSP · question corrigée
Quel était l'objectif de la stratégie de Lisbonne adoptée par l'Union européenne en 2000 ?
Voir la réponse
Réponse C. La stratégie de Lisbonne visait à faire de l'Union européenne l'économie de la connaissance la plus compétitive du monde, en misant sur la recherche et l'innovation.
Questions fréquentes
Pourquoi la connaissance est-elle un enjeu de puissance ?
Parce qu'elle conditionne l'innovation, la croissance et les capacités militaires. Un État qui produit et attire des savoirs gagne en compétitivité et en influence, comme le montre l'attractivité des grandes universités.
La connaissance est-elle un bien commun ?
En partie, car un savoir partagé n'est pas perdu par celui qui le transmet. Mais les brevets, le secret industriel et l'espionnage montrent que les États et les entreprises cherchent aussi à se l'approprier.
Notions liées
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