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En SES, une bonne question croise souvent économie et sociologie, et permet de mobiliser des mécanismes et des auteurs du programme. Évite les questions d'opinion pure : le jury attend une argumentation appuyée sur des données.
Cinq exemples de questions
Des questions de départ, à reformuler avec tes mots et à adapter à ce que tu as étudié en classe. Le jury apprécie une question que tu t'es vraiment appropriée.
- Faut-il taxer davantage la pollution pour protéger le climat ?Instruments des politiques climatiques et acceptabilité sociale.Notions utiles : Externalité négative, Prélèvements obligatoires
- L'école permet-elle à chacun de réussir, quelle que soit son origine sociale ?Démocratisation scolaire et inégalités de réussite.Notions utiles : Capital social (Bourdieu), Mobilité sociale
- Le commerce international profite-t-il à tous ?Gains de l'échange et effets sur les inégalités.Notions utiles : Avantage comparatif
- Les réseaux sociaux ont-ils transformé l'engagement politique ?Nouvelles formes de mobilisation et leurs limites.Notions utiles : Paradoxe de l'action collective
- Le chômage s'explique-t-il d'abord par un coût du travail trop élevé ?Confronte plusieurs explications du chômage.Notions utiles : Taux de chômage, Politique budgétaire
Un exemple de plan
Ton exposé dure 10 minutes : une introduction qui accroche, deux parties équilibrées, une conclusion qui répond clairement à la question.
Exemple de plan d'exposé (10 minutes)
Faut-il taxer davantage la pollution pour protéger le climat ?
- Accroche
- En 2018, une hausse de la taxe sur les carburants a déclenché le mouvement des Gilets jaunes : taxer la pollution est-il socialement possible ?
- Problématique et annonce
- La taxation est-elle le meilleur instrument pour réduire les émissions, et à quelles conditions ?
- Partie 1 : taxer la pollution est économiquement efficace
- La pollution est une externalité négative ; la taxe la fait payer au pollueur et incite à réduire les émissions (principe pollueur-payeur).
- Partie 2 : la taxe a des limites qui appellent d'autres instruments
- Effets sur les ménages modestes, acceptabilité, fuites de carbone ; complémentarité avec la réglementation et les marchés de quotas.
- Conclusion et ouverture
- Taxer est utile mais insuffisant seul : tout dépend de la redistribution et de l'association des instruments. Ouvre sur la coopération internationale.
Ce qui fait une bonne question
Elle appelle un débat, pas une définition. « Qu'est-ce que la RSE ? » est une question de cours ; « La RSE est-elle un argument commercial ou un engagement ? » est une question de Grand oral.
Elle s'appuie sur ta spécialité et te permet de mobiliser des notions précises, que le jury reconnaîtra.
Un sujet trop large (« Le numérique change-t-il le monde ? ») te condamne à rester vague. Délimite un secteur, un acteur ou un enjeu.
Choisis un sujet qui t'intéresse vraiment : ton intérêt s'entend à l'oral, et tu seras plus à l'aise pendant l'échange avec le jury.
Les pièges à éviter
- Réciter ton cours. Le jury évalue ta capacité à argumenter, pas ta mémoire.
- Une question fermée. Si la réponse tient en un mot, il n'y a pas de débat.
- Des exemples flous. Une entreprise, un chiffre, une date précise valent mieux qu'une généralité.
- Négliger l'échange. Prépare les questions que le jury pourrait te poser, et réponds-y à voix haute.
Tu veux être accompagné pour choisir tes questions et t'entraîner ? Je propose un pack Grand oral de trois séances. Et pour le déroulé de l'épreuve, lis notre guide complet du Grand oral.